Die Studie untersucht Soziale Bewegungen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive und fragt
nach biographischen Bildungsprozessen von Akteuren sozialer Protestbewegungen. Mittels der
Dokumentarischen Methode rekonstruiert die Autorin Phasen in sieben Bildungsbiographien die im
Kontext soziale Bewegungen angesiedelt sind und zeigt verschiedene Ausgestaltungen des
transformativen Bildungsbegriffs auf.
