Frederik Dilling untersucht Einsatzmöglichkeiten der 3D-Druck-Technologie für den
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II. Dazu wird diese in die fachdidaktische Forschung
sowie in die aktuellen curricularen Vorgaben für das Fach Mathematik eingeordnet. Der Autor
diskutiert am Beispiel der Analysis die nachfolgenden vier konkreten an der Universität Siegen
entwickelten Einsatzmöglichkeiten vor einem stoffdidaktischen Hintergrund: Funktionen einer
sowie zweier Veränderlicher Tangenten an Funktionsgraphen und der Hauptsatz der Differential-
und Integralrechnung.
