Jörg Kortemeyer untersucht die mathematischen Fähigkeiten die in der Elektrotechnik von
Studierenden im ersten Studienjahr erwartet werden. Die Studierenden werden mit
Herausforderungen wie Asynchronizitäten zwischen den Mathematikvorlesungen für Ingenieure und
unterschiedlichen mathematischen Praktiken in den Ingenieurwissenschaften konfrontiert. Um
herauszuarbeiten wie Studierende ihr Wissen aus der Elektrotechnik mit ihren mathematischen
Fähigkeiten kombinieren analysiert der Autor die Bearbeitungsprozesse von vier Klausuraufgaben
einer Zweitsemesterveranstaltung und führt Experteninterviews durch. Die Kombination der
Studien liefert tiefere Erkenntnisse zu Problemlöseprozessen in mathematikhaltigen
Ingenieurfächern und hilft Charakteristika solcher Prozesse zu finden.
