Ausgangspunkt dieser Arbeit ist die weitverbreitete Ansicht dass Lernprozesse von
computergestützten Simulationen profitieren können. Susanne Podworny untersucht das
Unterstützungspotential der Software TinkerPlots zur stochastischen Simulation und entwickelt
daraus eine Lerneinheit zum statistischen Schließen mit Randomisierungstests nach dem
Design-Based-Research-Ansatz. In einer anschließenden Fallstudie werden mit Mitteln der
Interaktionsanalyse die Bearbeitungsprozesse von sechs Studierenden untersucht und daraus
Hinweise für die Didaktik der Stochastik abgeleitet.
