Fachfremdheit in der Grundschule wird aufgrund des Fach- und des gleichzeitig existierenden
Klassenlehrerinnen- und Klassenlehrerprinzips strukturell erzeugt. Judith Lagies setzt sich
sowohl erziehungswissenschaftlich als auch fachdidaktisch mit den daraus entstehenden
Herausforderungen von Grundschullehrkräften im Fach Mathematik auseinander. Eine differenzierte
Typenbildung zeigt Formen einer möglichen Deprofessionalisierung des Berufs von
Grundschullehrkräften sowie vollzogene Praktiken im Unterrichtsalltag auf.
