Trotz der hohen Relevanz sprachheilpädagogischer Förderung für Bildungskarrieren bleiben
schulische Fördermaßnahmen oft ohne die erhofften Erfolge. Anna C. Bell klärt über mögliche
Ursachen und Gegenstrategien aus Expertensicht auf. Vertiefend beleuchtet die Autorin Faktoren
der Interaktionsqualität die in bisherigen Studien bislang kaum beachtet wurden und evaluiert
diese systematisch. Sie kombiniert qualitative und quantitative Forschungsmethoden um
praxistaugliche Ergebnisse zu erhalten.
