Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen
Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und
situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein
Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten welche
Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens
(pedagogical content knowledge kurz PCK) spezifisch für den Sportunterricht kommt dabei eine
besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf
Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden.
