EAN: 9783658309213

EINSTELLUNGEN VON KINDERN GEGENÜBER PEERS MIT F...

Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Förderbedarf stellen eine wichtige
Voraussetzung für die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Förderbedarf im
inklusiven Grundschulunterricht dar. Vor diesem Hintergrund geht Marwin Felix Löper in diesem
Buch der Frage nach  ob und inwiefern sich die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf durch ihre Empathie  ihren bisherigen Kontakt zu
Menschen mit Förderbedarf und ihr soziales Selbstkonzept erklären lassen. Hierbei konnte er
nachweisen  dass die Fürsorglichkeit - als Teil der Empathie - und der Kontakt zu Menschen mit
Förderbedarf prädiktiv für die Einstellungen von Grundschulkindern zu Peers mit
emotional-sozialem Förderbedarf sind.

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