Der Rechnungswesenunterricht macht in den Curricula der 55 kaufmännischen Ausbildungsberufe ca.
38 Prozent der Inhalte aus - dennoch zeigen Studien der vergangenen Jahrzehnte
Lernschwierigkeiten in diesem Bereich. Gleichzeitig verändern sich im Zuge der Digitalisierung
die Anforderungen in der Praxis an den Umgang mit dem Werkzeug Rechnungswesen. Die Autor*innen
fassen vor diesem Hintergrund die Forschungsergebnisse zum Rechnungswesenunterricht der
vergangenen Jahrzehnte zusammen und geben Einblicke in mögliche zukünftige Entwicklungen aus
der Perspektive von Betrieben Schulen und Hochschulen.
