Vor dem Hintergrund fehlender Naturerfahrungen sowie der zunehmend digital geprägten Lebenswelt
der Lernenden entwickelt Luise Knoblich ein didaktisches Verfahren mit Schwerpunkt
Biodiversität für den Biologieunterricht an außerschulischen Lernorten unter Nutzung von
Smartphones. Die praktische Umsetzung der aus dem zehnschrittigen Verfahren resultierenden
biologisch basierten GPS-Touren (Biotracks) hat gezeigt dass Biotracks positive Wirkungen auf
die Umweltbildung speziell die Umwelteinstellungen das Umweltwissen und -handeln der
Lernenden haben können. Durch das Biotrack-Verfahren werden neue Lehr- und Lernmethoden
erweitert. Weitere Kennzeichen sind die breite Anwendbarkeit der Beitrag zur Forschung sowie
die Öffentlichkeitsarbeit.
