Die vorliegende qualitative Interviewstudie geht der Frage nach welche Vorstellungen
Schülerinnen und Schüler mit einer Geradengleichung in Vektorform verbinden. Insgesamt 22
Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe werden mit Hilfe eines leitfadengestützten
problemzentrierten Interviews zu Geradengleichungen in Vektorform aus unterschiedlichen
Perspektiven befragt. Die Auswertung der Interviews erfolgt mit einer an die Grounded Theory
angelehnten Kategoriengenerierung und einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse die die
Bildung von 6 verschiedenen Typen ermöglicht.
