Seit der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN-BRK) im Jahr 2009 muss
Inklusion in allgemeinbildenden Schulen umgesetzt werden. Diese Schulen müssen daher eine
Berufliche Orientierung für Menschen mit Beeinträchtigung anbieten die für diese Zielgruppe
einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf ermöglicht. Welche Barrieren
Jugendliche mit Beeinträchtigung in der schulischen Beruflichen Orientierung erleben und welche
Gelingensbedingungen für eine inklusive Berufliche Orientierung notwendig sind ist Gegenstand
dieser Dissertation.
