Das zeittypische Verständnis reduziert Bildung in großem Maße auf schulische Leistung den
Erwerb von Qualifikationen und den Nachweis von Kompetenzen. Bildung das ist nicht erst seit
den großen Schulleistungsstudien bekannt steht immer im Spannungsverhältnis unterschiedlicher
Interessen z.B. ökonomischer und pädagogischer. In diesem Band sollen diese
Spannungsverhältnisse thematisiert und kritisch reflektiert werden und die Vielschichtigkeit
bzw. Ganzheitlichkeit von Bildung aufgezeigt werden.
