Die empirische Erhebung der quantitativen Lehrerinnen-Studie (n=1650) an österreichischen
Höheren Technischen Lehranstalten (HTL) befasst sich mit dem Thema Industrie 4.0
Digitalisierung und hat fachtheoretische -praktische sowie allgemeinbildende Lehrerinnen der
Fachrichtungen Maschinenbau Mechatronik Bautechnik Elektrotechnik Elektronik und Informatik
im Fokus. Themenschwerpunkte sind dabei neue Anforderungen an das Wissenspotential an die
Wissensexpertise von Lehrkräften durch Industrie 4.0 Digitalisierung deren Stellenwert in der
HTL-Ausbildung sowie die sich verändernde Kompetenzförderung durch Industrie 4.0
Digitalisierung aus der Sichtweise von HTL-Lehrkräften.
