Informatische Bildung in der Grundschule wird durch die von Medien und Informatiksystemen
durchzogene Welt relevant. Im Kontrast dazu bindet der Lehrplan NRW für den
Mathematikunterricht an Grundschulen diesen Bereich nicht ein. Ziel des Bandes ist der Ausbau
des Forschungsstandes zum Thema informatische Bildung in der Grundschule um einerseits die
Relevanz auszuarbeiten und andererseits das Themenfeld didaktisch zu legitimieren. Dazu wurde
im Sinne der fachdidaktischen Entwicklungsforschung eine Unterrichtsreihe zum Themenfeld
Kryptologie durchgeführt. Durch Standortbestimmungen und Interviews wurde die
Kompetenzentwicklung der Schüler*innen im Verlauf gemessen und ausgewertet. Aus den Ergebnissen
ergibt sich der Bedarf der Einbindung informatischer Bildung in den Bildungskanon der
Grundschule.
