EAN: 9783658425821

TECHNIK - KULTUR - BILDUNG - THOMAS-HUGO MÖLLER...

In diesem Open-Access-Buch geht der Autor der Frage nach  warum Technik als wesentlicher
Bestandteil der Kultur in der Bildung nur eine untergeordnete Bedeutung hat und begründet mit
Hilfe technikphilosophischer Analysen einen Kulturreihenansatz für die Auswahl von Inhalten für
den Technikunterricht. Aus dem Doppelauftrag von Schule  Persönlichkeitsbildung und
Enkulturation wird zunächst ein Interaktionsmodell für Bildung und Erziehung abgeleitet. Das
Problem der Inhaltsauswahl jeder Fachdidaktik wird mit einem Modell zur Verknüpfung von
Allgemeiner Didaktik und Fachwissenschaften gelöst. Darin wird die Technikphilosophie als
fehlende Bezugswissenschaft identifiziert  um Aussagen zum Wesen der Technik zu ermöglichen.
Durch die Analyse technikphilosophischer Ansätze wird der Technikbegriff um eine ästhetische
und eine Sinn- und Wertperspektive erweitert. Aus diesem Technikbegriff ergeben sich
pädagogische Perspektiven für den Technikunterricht  die schließlich über einen
Kulturreihenansatz zu einem Kern Technischer Allgemeinbildung führen. Durch den
Kulturreihenansatz wird begründet umrissen  wie die kulturelle Bedeutung der Technik
bildungswirksam werden kann.

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