Seit langem wird dem Sport eine förderliche Wirkung auf das Selbstkonzept insbesondere im
Kindes- und Jugendalter zugeschrieben. Allerdings sind die entsprechenden wissenschaftlichen
Befunde mittlerweile weit verzweigt und unübersichtlich. Dieses Lehrbuch gibt einen kompakten
Überblick über die sportbezogene Selbstkonzeptforschung und ihre theoretischen wie empirischen
Erträge. Im Mittelpunkt dieses zweiten Bandes steht die Darstellung der charakteristischen
Mechanismen der Selbstkonzeptentwicklung und der differenzierten Zusammenhänge mit dem
Sportengagement um empirisch und schulpädagogisch gestützte Schlussfolgerungen für den
Sportunterricht zu empfehlen.
