Das vorliegende Open-Access-Buch zeigt wie Kinder im Grundschulalter auf philosophische
Gedanken reagieren. Diese werden den Kindern in Form von Kürzesttexten dargeboten. Auf
Veranschaulichungen wird bewusst verzichtet. Dieser Zugang zum Philosophieren erscheint
ungewöhnlich wird doch in der Regel beim Philosophieren mit Kindern auf anschauliche Zugänge
zurückgegriffen. Es zeigt sich jedoch dass Kinder auf diese ungewöhnliche Einladung auf ebenso
ungewöhnliche eigenwillige und kreative Weise reagieren. Die vorliegende empirische Studie
kommt mithin zu dem Ergebnis: Der Einsatz von Kürzesttexten erweist sich als lohnend.
