Mentoring will begleiten nicht beraten. Fördern nicht fordern. Begründen nicht überreden.
Unterstützen nicht unterweisen. Dialog anbieten nicht Instrumente. Professionalisieren nicht
Meisterlehre sein. Ko-konstruieren auf Augenhöhe. Im Mentoring interagieren wir wenn wir
bilden.Wenn Lehrpersonen im Dialog operieren wird der Berufseinstieg zum Aufstieg für Lernende
und Lehrende nicht zum Umstieg - auch Schülerinnen werden zu Dialogpartnerinnen.Dieser
Mentoring-Fortsetzungsband reflektiert Zugänge aus der Geschichte bis hin zu den digitalen
Herausforderungen von Kommunikation.
