Der vorliegende Sammelband »Schreiben im Unterricht« greift einen aktuellen Diskurs der
Fachdidaktik und Schreibforschung auf und möchte die interdisziplinäre Kooperation der
Fachdidaktiken stärken indem Konzepte theoretische Fundierungen und Forschungen zum
unterrichtlichen Schreiben als Werkzeug des Lehrens und Lernens aus unterschiedlichen
Perspektiven betrachtet werden. Die Publikation enthält neben einer kurzen Einführung in das
Thema sechs Beiträge die in den vergangenen Jahren über einen längeren Zeitraum entstanden
sind und sich aus unterschiedlichen Perspektiven dem sehr vielfältigen Themenbereich »Schreiben
im Unterricht« nähern. Selbstverständlich konnten dabei exemplarisch nur einige Aspekte
behandelt werden die allerdings wichtige Diskurse und Projekte der letzten Jahre
berücksichtigen.
