Die Autoren untersuchen die normativen kritischen und transformativen Eckpfeiler der
Menschenrechtsbildung. Im Lichte der Leitidee der Kultur der Menschenrechte diskutieren sie
neue Gestaltungsmöglichkeiten von Bildungsprozessen. Im Vergleich mit benachbarten
Bildungsansätzen werden sowohl Alleinstellungsmerkale offengelegt als auch solche
Gemeinsamkeiten benannt die eine stärkere Zusammenarbeit nahelegen. Das Buch unterstützt alle
in der Bildung Tätigen dabei in ihrer Arbeit den Bezug zu den Menschenrechten herzustellen.
