Digitalität gewinnt auch im Klassenzimmer immer größere Bedeutung und geht weit über den bloßen
Einsatz technischer Geräte hinaus. Sie veränderte die Art und Weise der Aneignung und
Vermittlung von Wissen tiefgreifend. Diese Entwicklung birgt Chancen und Risiken zugleich. Der
Band zeigt mit welchen Maßnahmen der Geschichts- und Politikunterricht auf die zahlreichen
Herausforderungen reagieren kann die sich ergeben. Die Beiträge schlagen eine Brücke zwischen
Wissenschaft und schulischer Praxis: Sie umreißen das Problemfeld in der Theorie liefern
empirische Befunde und Perspektiven aus Schule und Gesellschaft und entwickeln schließlich
unterrichtspraktische Konzepte.
