Sinn führt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns
Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen
Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er für das Historische Lernen?Diesen Fragen geht dieser
Band nach. Er betont dabei die Rolle der unbewussten intuitiven motivationalen ästhetischen
emotionalen und imaginativen Momente stärker als dies in den klassischen Konzeptionen zur
historischen Sinnbildung der Fall ist. Es wird unterschieden zwischen einer an Fakten und einer
an Handlungen orientierten Art die Welt zu verstehen. Dies hat Folge für die Deutung
historischen Erzählungen und bietet Möglichkeiten historisches Lernen für SchülerInnen
sinnerfüllter zu gestalten.
