Die Autor_innen dieses Bandes befassen sich aus klassismuskritischer Perspektive u. a.
mit(Dis-)ability queerer Jugendbildung Geschlechterbildung Antisemitismus und
Heteronormativität. Sie gewähren Einblicke in Empowerment-Projekte veranschaulichen
verschiedene emanzipatorische Herangehensweisen und werfen konstruktive Fragen für die
Weiterentwicklung der außerschulischen politischen Bildung auf.
