Für die digitale Hochschullehre stellt die Corona-Pandemie nicht weniger als eine Zeitenwende
dar. Noch Anfang 2020 war sie außerhalb der Mediendidaktik ein Nischenthema heute bestimmt sie
den universitären Alltag. Welche didaktischen Chancen und Probleme für die
Geschichtswissenschaft damit verbunden sind und wie sich zukünftig Präsenz- Online- und
Hybridlehre wechselseitig ergänzen können steht im Mittelpunkt dieses Bandes. Ausgehend von
der gemeinsamen Reflexion ihrer Lehrtätigkeit an der FernUniversität in Hagen und an anderen
Universitäten formulieren die Autor*innen Anregungen für den sinnvollen Einsatz von
Videokonferenzsystemen Lernplattformen und weiteren digitalen Tools.
