Das vorliegende Buch untersucht die Vorbildfunktion der deutschen Bildungspolitik in der
Frühphase der japanischen Kolonialherrschaft auf Taiwan anhand der im Auftrage des
Generalgouvernements Taiwan (Taiwan sotokufu) durchgeführten Inspektionsreisen im Deutschen
Kaiserreich (1895-1914). Die Analyse der Inspektionsberichte zeigt die Schwerpunktsetzung und
die Beurteilung der Bildungspolitik in verschiedenen deutschen Gebieten auf und erörtert im
Rahmen der kolonialpolitischen Verhältnisse auf Taiwan inwiefern das Generalgouvernement
Taiwan diese zu übernehmen gedachte.
