Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen
die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den
vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung
dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen wurde eine empirische Untersuchung
auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der
Forschungsfrage welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte um heterogene
Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu
erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern.
