Ausgehend von einem rekonstruktiven Forschungsansatz untersucht die Autorin Biographien von
Frauen die der Minderheit der Sinti und Roma angehören. Das Forschungsinteresse richtet sich
in diesem Zusammenhang zudem auf die professionelle pädagogische Unterstützung von Lernen und
Bildung. Die Ergebnisse bieten Anregungspotentiale für die Bildungsförderung von
minderheitsangehörigen Frauen und die Gestaltung professionellen pädagogischen Handelns mit der
Zielgruppe. Dabei verdeutlichen sie die Auswirkungen der marginalisierten gesellschaftlichen
Position der Sinti und Roma auf Bildungsprozesse.
