Das Verhältnis von Eltern und pädagogischen Institutionen ist durchzogen von machtvollen
sozialen Konstruktionen und Ungleichheitsverhältnissen. Der Sammelband bringt
qualitativ-empirische Forschungsbeiträge zusammen die sich macht- und ungleichheitskritisch
mit diesem Verhältnis auseinandersetzen. Im Fokus stehen vielfältige Deutungen und Praktiken
von Eltern und Professionellen die im Kontext pädagogischer Institutionen hervorgebracht
relationiert und ausgehandelt werden.
