Die Autorin beschäftigt sich mit der Perspektive von Pädagog_innen die in Deutschland
Rassismuserfahrungen machen (Pädagog_innen of Color) und fragt nach deren Wissen über Rassismus
in den eigenen Arbeitsfeldern. Dieses Wissen wird als situiertes Wissen konzipiert durch das
Erkenntnisse über rassismusrelevante Machtverhältnisse in pädagogischen Arbeitsfeldern in der
Migrationsgesellschaft gewonnen werden. Einen weiteren Fokus bildet die Entwicklung von
Professionalität von Pädagog_innen of Color unter den Bedingungen rassistischer Normalität die
als positionierte Professionalität gefasst wird.
