Bürgerschaftliches Engagement gewinnt als individuelle Lernerfahrung und als
erwachsenenpädagogische Praxis an Bedeutung. Wir vertreten dabei ein bewusst weit gehaltenes
Verständnis von freiwilligem Engagement von Bürgerinnen und Bürgern in der Zivilgesellschaft
und möchten dabei insbesondere die pädagogischen Implikationen in den Vordergrund rücken sowie
Bezüge zum Lernen Erwachsener sichtbar machen die neben Motiven des Einsatzes (etwa Gemeinwohl
Interessensorientierung und Geselligkeit) auch Lernergebnisse beinhalten die erst durch das
eigene und gemeinschaftliche Tätigsein selbst entstehen etwa lernbiographische Erkenntnisse.
