Das Konzept des »Bewegten Klassenzimmers« an Waldorfschulen basiert auf einer variablen
Klassenmöblierung für Bewegungsübungen und rhythmisierte Unterrichtsabläufe mit wechselnden
Sozialformen und vielfältigen Lernangeboten. Einführende Beiträge erörtern
entwicklungspsychologische und pädagogische Ansätze des Lernens in Bewegung. Berichte aus der
Praxis zeigen kreative Methoden zur Unterstützung der Lernentwicklung und der Lernfreude. Für
die innovative Weiterentwicklung des Bewegten Klassenzimmers werden Wahrnehmungsvignetten als
Reflexionsmedium und Übungen zur inneren Beweglichkeit empfohlen. Die Publikation wendet sich
an Studierende und Lehrende der Schulpädagogik sowie an Lehrer_innen im
(Waldorf-)Grundschulbereich.
