Gegenstand der Publikation ist das Verhältnis von Hochbegabung und sozialer Ungleichheit in der
frühen Kindheit. Dabei wird der Fokus auf die pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen
gelegt. Zunächst wird der Begriff der Hochbegabung als hohe intellektuelle Begabung erschlossen
anschließend im Kontext von Inklusion die Bedeutung der Kindertageseinrichtungen für die
Entwicklung hoher kognitiver Begabungen herausgestellt und schließlich mehrdimensional das
Verhältnis von Hochbegabung und sozialer Ungleichheit betrachtet. Aus den Erkenntnissen werden
Handlungsempfehlungen abgeleitet.
