Woran scheiterte die flächendeckende Einführung der Gesamtschule in Deutschland? Und wieso
gelang sie in Norwegen? Diese Fragen werden hier historisch-soziologisch analysiert. Das Buch
argumentiert dass schulpolitische Bündnisse auf gesellschaftlichen Spaltungsstrukturen
basieren. Neben der Klassenspaltung befasst es sich mit Spaltungen die mit Religion Geografie
Sprache Antikommunismus und Geschlecht zusammenhängen. Es zeigt wie norwegische
Sozialdemokraten und deutsche Christdemokraten erfolgreiche Koalitionen bildeten indem sie
verschiedene soziale Gruppen mobilisierten.
