Obwohl die Omnipräsenz des digitalen technischen und medialen Zusammenlebens unbestritten ist
findet sich weder in der Medienpädagogik noch in der schulischen und außerschulischen
Erziehungshilfe eine reflektierte Auseinandersetzung aus einer pädagogischen Perspektive. Die
einzelnen Buchbeiträge kreisen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen
zielgruppenspezifischen oder praxisorientierten Perspektiven um den Dialogpartner Technik.
