Klassenassistenz ist ein Modell für gelingende Inklusion auch unter herausfordernden
Bedingungen. Statt Schulbegleitungen die nur für jeweils ein Kind mit Förderbedarf zuständig
sind steht eine Unterstützungsperson allen Kindern einer Klasse zur Verfügung. Sie arbeitet
gemeinsam mit der Lehrkraft langfristig als Klassenteam in gemeinsamer Verantwortung und
abgestimmter Aufgabenteilung. In diesem Band werden mehrjährige Erfahrungen mit dem Modell
Klassenassistenz sowie Ergebnisse aus der Begleitforschung versammelt. Die Beiträge wurden
verfasst von Kolleg*innen der Wesendorfer Grundschule Vertretern der beteiligten politischen
und sozialen Institutionen und des wissenschaftlichen Begleitteams.
