Das Ziel dieses Sammelbands besteht darin den Fremdsprachenunterricht durch kritische Ansätze
wie Critical Literacy oder Critical Pedagogy anzureichern um das bildungstheoretische
Potential beim Lernen und Lehren von Fremdsprachen zu erhöhen. Anhand von unterschiedlichen
Unterrichtsgegenständen und -beispielen wird der Frage nachgegangen wie Fremdsprachenlernen
stärker pädagogisch sozial und werteorientiert geprägt werden kann.
