Für einen integrativen DeutschunterrichtSprach- und Literaturdidaktik sind die klassischen
Disziplinen der Deutschdidaktik mit je eigenen Forschungstraditionen. Bei der Modellierung des
Auf- und Ausbaus sprachlicher und literarästhetischer Handlungsfähigkeit lassen sich die beiden
Domänen aber oft weniger deutlich trennen. Entlang der Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören
Lesen und Schreiben sowie Sprach- und Literaturbetrachtung lotet diese Einführung die
Schnittstellen zwischen sprach- und literaturdidaktischen Zugängen aus. Dabei zeigt sich wo
sich sprach- und literaturdidaktische Konzepte ergänzen wo sie sich gegenseitig stützen und
wie sie sich bereichern herausgearbeitet werden aber auch die Grenzen der integrativen
Perspektive. Damit liefert das Buch zugleich eine wissenschaftliche Basis für die systematische
Reflexion über die Potenziale der Integration von Sprache und Literatur im Deutschunterricht.
