Das Forschungsprogramm COACTIV hat erstmalig im deutschen Sprachraum einen umfassenden
empirischen Zugang zur Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehrkräften - exemplarisch
für den Bereich der Mathematik - entwickelt. Der besondere Fokus lag dabei auf dem Fachwissen
und dem fachdidaktischen Wissen der Mathematiklehrkräfte. Zusätzlich werden Überzeugungen
Motivationen sowie selbstregulative Fähigkeiten als Bereiche der professionellen Kompetenz
konzipiert. Hauptanliegen war es sowohl die Struktur der professionellen Kompetenz als auch
die Determinanten und Konsequenzen von Kompetenzunterschieden empirisch zu prüfen.
