Woran erkennt man gute Bildung? Wozu ist universitäre Bildung da? Bilden wir uns in der
Wissenschaft für die Wissenschaft oder für die berufliche Praxis? Welchen Nutzen hat
überfachliche Bildung? Und welche Herausforderungen bestehen in der überfachlichen Lehre? Wie
fruchtbar Interdisziplinarität sein kann wenn sie nicht nur Teil einzelner Fächer sondern
Teil eines Hochschulsystems ist zeigt das Beispiel des Leuphana College Lüneburg. In diesem
Band werden hochschuldidaktische Projekte vorgestellt diskutiert und im Kontext von
Hochschulpraxis und Hochschulforschung verortet.
