In einer Zeit in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen muss
die Schule Lernende dazu befähigen an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der
demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und
Schüler sollen lernen persönliche gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu
schaffen auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es den Diskurs wie Teilhabe in den
jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann fortzuführen und wichtige empirische wie
theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.
