In dem sechsten Band der Reihe Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung werden
aktuelle Befunde und Diskurse aus der schulischen Interventions- und Implementationsforschung
vorgestellt. Die Leitfrage Optimierung schulischer Bildungsprozesse - What works? adressiert
ein zentrales Thema der Empirischen Bildungsforschung nämlich die Nutzbarmachung
wissenschaftlicher Erkenntnisse für die schulische Bildungspraxis. Eine Einführung in den
Themenbereich aus psychologischer Perspektive wird aus Sicht der Fachdidaktik und der
Erziehungswissenschaft kommentiert. Als aktuelles Beispiel schulischer Interventionsforschung
werden Befunde des Projekts Fachintegrierte Leseförderung Bayern (FiLBY) vorgestellt. Als
Perspektiven für zukünftige Forschung werden Vor- und Nachteile von Feld- und Laborforschung
methodisch diskutiert und Einblicke in weitere aktuelle Studien gegeben.
