Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Bildungsinstitutionen im Sinne gesellschaftlicher
Teilhabe beschäftigt die Universität Duisburg-Essen seit ihren Anfängen und prägt entsprechend
die Lehrkräfteausbildung vor Ort.Dieser Sammelband vereint Beiträge zu hochschuldidaktischen
Formaten an der Universität Duisburg-Essen die die fachorientierte Sprachbildung und
sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung fokussieren. Dabei widmen sich die Autor:innen
den Potenzialen Herausforderungen und Grenzen dieser Neuorientierung in der Lehrkra¨ftebildung
aus interdisziplinärer und hochschuldidaktischer Perspektive. Dadurch ermöglicht der Band
sowohl den Transfer hochschuldidaktischer Konzepte als auch die Ableitung weiterführender
forschungsorientierter Implikationen im Bereich Deutsch als Zweitsprache und Sprachbildung im
Kontext von Mehrsprachigkeit.
