Die in dem Band versammelten Beiträge befassen sich mit der übergeordneten Frage nach einer
Stärkung der gesellschaftlichen Teilhabe von Heranwachsenden. Dies geschieht im ersten Teil
theoriegeleitet mit Fokus auf gesellschaftlichen Entwicklungen die Schule verändern und
Wechselwirkungen zur Befähigung für gesellschaftliche Teilhabe. Im Zentrum stehen Prozesse der
Inter- und Transnationalisierung der sozialen Beschleunigung Inklusion und
Migrationsbewegungen. Im zweiten Teil wird mit Rekurs auf praxisorientierte Schulkonzepte und
-profile der Frage nachgegangen inwieweit sie zur Stärkung gesellschaftlichen Teilhabe von
Heranwachsenden beitragen (können). Die hier anknüpfenden Beiträge fokussieren inklusiven
Unterricht individuelle Förderung Musik- und Forscherklassen Chancengerechtigkeit im Kontext
der G8-Reform Europaschulen und UNESCO-Projektschulen.
