Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle
sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation das Lehramtsstudium mit
Fokus auf die UmSetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Dieser Band rückt zwei
Fragestellungen die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften insbesondere der Schul- und
Sonderpädagogik sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind in den
Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden
und wie lassen sich diese Prozesse gestalten?
