Religiöse Vielfalt prägt den Religionsunterricht und wird unter den Stichworten der Pluralität
und der Heterogenität breit diskutiert. Im vorliegenden Band wird der Umgang mit religiöser
Vielfalt im katholischen Religionsunterricht auf der Grundlage dieser Diskussion analysiert.
Dazu wurden 22 Lehrpersonen unterschiedlicher Schularten zu ihrem Verständnis dieser Vielfalt
und ihren Strategien wie sie mit ihr im Religionsunterricht umgehen interviewt. Außerdem
wurden 42 Religionsstunden videographiert und auf den darin erkennbaren Umgang mit religiöser
Vielfalt untersucht. In der Folge werden nicht nur die subjektiven Theorien von
Religionslehrpersonen zu religiöser Vielfalt deutlich sondern auch die Rolle die diese
Theorien für den Religionsunterricht spielen.
