Meta-Reflexivität eröffnet einen neuen Blick auf die Professionalität von Lehrpersonen und
deren Professionalisierung. Sie beschreibt die Notwendigkeit Situationen im schulischen
Handlungsfeld aus mehreren Perspektiven zu sehen diese Betrachtungsweisen kritisch-konstruktiv
zu prüfen und in Relation zu Setzen. Damit wird Meta-Reflexivität der Komplexität des
schulischen Handlungsfeldes und der Lehrer:innenbildung gerecht. In diesem Band wird
Meta-Reflexivität mit Blick auf die Theorie Forschung und Praxis der Lehrer:innenbildung
interdisziplinär diskutiert. Die Beiträge zur theoretischen Grundlegung empirischen Forschung
zu verschiedenen Anwendungsfeldern und aus den Fachdidaktiken tragen zur Theorieentwicklung bei
und zeigen Forschungsperspektiven auf. Meta-Reflexivität wird für unterschiedlichste Bereiche
der Professionalisierung von Lehrpersonen konkretisiert.
