Wenn Kinder Naturphänomenen begegnen kann das einen Beitrag zu ihrem Weltverständnis leisten
und sie zum reflektierteren Handeln in der Welt befähigen.In diesem Sinne muss die Wahrnehmung
und das Verständnis von Naturphänomenen ein zentrales Anliegen schulischer Bildung sein.Der
Band beleuchtet unterschiedliche Perspektiven auf Naturphänomene. Er gibt Einblick in aktuelle
Erkenntnisse aus der empirischen quantitativen und qualitativen Lehr- Lernforschung stellt
Vermittlungskonzepte zur unbelebten und belebten Natur vor und fragt nach dem Verhältnis von
Naturwissen und Bildung.
