Wenn wir heute von technischer Bildung sprechen verdanken wir wichtige Aspekte Klärungen und
Strukturierungen Burkhard Sachs. Sein zentrales Anliegen: Unterricht soll Schülerinnen und
Schüler befähigen der Technik die sie tagtäglich nutzen mit einer konstruktiv-kritischen
Haltung zu begegnen: handelnd verstehend und bewertend. Die vorliegende Sammlung ermöglicht
erstmals die in Sammelbänden und Zeitschriften über 50 Jahr veröffentlichten Texte von B Sachs
im Zusammenhang lesen zu können. Dabei lässt sich nachverfolgen wie er in den
mehrperspektivischen Ansatz der Technikdidaktik von Beginn an die wertbezogene und soziale
Dimension einbringt und diese entfaltet. Dieser Band enthält: Durchgang III: Abgrenzungen und
Präzisierungen Durchgang IV: Intentionen und Inhalte des Technikunterrichts
