Die Publikation widmet sich Fragen des Fachlehrer:innenunterrichts und Lernens im Weiten des
Fachs Sport und berücksichtigt zugleich die Anliegen allgemeiner Bildung und
Gesundheitsförderung. Kern ist eine innovationsbezogene Sportpädagogik die sowohl schulische
als auch außerschulische Handlungsfelder einbezieht und die Lehrkräftebildung an Hochschulen
und Universitäten in den Blick nimmt. Der Band versteht sich als Beitrag zur Weiterentwicklung
einer pädagogischen Praxeologie die Theorie und Praxis verbindend auf Innovationen in
Bildungspraxis abzielt. Der Inhalt des Bandes umfasst zunächst theoretische Reflexionen zu
didaktischen Grundlagen innovativen Sportunterrichts sowie zu Begrifflichkeiten wie "allgemeine
Bildung" "Gesundheit" und "Innovation". Es folgen empirische und konzeptionelle Beiträge die
praktische Beispiele und Studien zur Vermittlung von Bewegung Spiel und Sport aus
verschiedenen Kontexten vorstellen: etwa Schule Freizeit Berufliche Bildung und
außerschulische Einrichtungen. Außerdem wird gezeigt wie Bildungs¿ und Gesundheitsthemen in
Lehrpläne Unterrichtsgestaltung und Evaluation integriert werden können. Querverbindungen zur
allgemeinen Didaktik zur Erziehungswissenschaft und zur Sportwissenschaft runden das Spektrum
ab. Zahlreiche Beiträge widmen sich zudem historischen philosophischen und methodischen
Hintergründen - insbesondere Bezug nehmend auf die Tradition der pädagogischen Praxeologie
Hilmers sowie der Theorien Klafkis und Roths. Der Band richtet sich an Lehrende und
Studierende in der Sportpädagogik und Sportunterricht an Studienseminare und
Hochschullehrende. Auch Lehrkräfte in der schulischen Praxis und Verantwortliche in
außerschulischen Sport¿ und Bewegungsangeboten werden profitieren. Weiterhin ist er relevant
für Forschende und Wissenschaftler:innen mit Interesse an Innovationsforschung Bildungs¿ und
Gesundheitsförderung sowie für jene die sich mit der Verzahnung theoretischer Grundlagen und
praktischer Umsetzung in der Sportdidaktik befassen.
